Når plastik motiverer. Flere unge i naturvidenskabelige uddannelser

Forløbets indhold var bla. virksomhedsbesøg, indsamling af affald, identifikation af plasttyper, og biologiske undersøgelser. Fokus for projektet var at belyse handlemuligheder i forhold til bæredygtig udvikling. Det langsigtede mål var, at flere unge skulle motiveres til at vælge fag, uddannelse og karriereveje inden for det teknisk-naturvidenskabelige område.

Projektets indsats og hovedaktiviteter

Projektets primære elevrettede indsats var udviklingen og gennemførslen af et undervisningsforløb om plastikforurening. Undervisningsforløbet tog udgangspunkt i en relevant samfundsudfordring (Plastikforurening), som blev koblet med fagenes begreber og modeller for at bringe virkeligheden ind i undervisningen.

Forløbet var centreret om tre kerneelementer; 1) faglig læring om plastik i naturen, 2) generering af idéer til at reducere plastikforurening og 3) virksomhedsbesøg. Alle tre kerneelementer er gennemført og afprøvet to gange på skolerne i Kolding mens skolerne i Vejle og Fredericia har deltaget i dele af projektet.

Eleverne mødte indsatsen i et tværfagligt undervisningsforløb om plastik på 1. hf i fagene kemi, biologi og geografi. Indhold i forløbet var:

Besøg på virksomhed, som arbejder med plast
Indsamling og registrering af skrald på lokal strand samt kommunal afhentning af affald
Identifikation af de forskellige plasttyper fra stranden i kemilaboratoriet

Konsekvenserne af plastikforurening ved at undersøge plastikforurening i muslinger
Hertil gennemførtes der et lignende tværfagligt undervisningsforløb for folkeskolelever i fagene fysik/kemi, biologi og geografi på ca. 24 timer i alt. Dele af undervisningsforløbene foregik på tværs af hf-klasser og folkeskoler. De indsamlede skrald sammen og hf-eleverne formidlede deres resultater til folkeskoleeleverne.

Udvalgte resultater

Projektet bidrog, gennem praktiske forløb, til at øge kvaliteten i undervisningen og gjorde dermed eleverne mere motiverede for de naturvidenskabelige fag.

Antallet af elever, som vælger naturvidenskabelige valgfag er uændret. Dog blev den gruppe, som i forvejen interesserede sig for naturvidenskabelige fag, mere afklarede i forhold til deres valg af valgfag gennem forløbet.

Aktiviteterne i projektet har haft betydelig indflydelse på det langsigtede mål om at øge forståelsen for bæredygtighed blandt målgruppen.

Parter 

• Kolding HF & VUC 
• IBS (VUC Fredericia)
• Campus Vejle (HF & VUC) 
• Brændkjærskolen, Kolding 
• Erritsø Fællesskoler, Fredericia 
• Vejle Midtbyskole 

Periode og tilsagn 

Projektet gennemførtes i perioden 17. september 2019 – 31. december 2023 og fik den 16. december 2019 tilsagn fra regionsrådet om støtte på 1.236.596,80 kr.