Klima/bæredygtighed
Læs mere om projekter, som bl.a. arbejder med indsatser inden for klima/bæredygtighed.
Projekt vil forberede elever fra grundskolen og HTX til en fremtid, hvor klimaet kommer til at have en indflydelse på, hvordan vi kan leve vores liv. Gennem case-arbejde vil projektet klæde eleverne på med viden og kompetencer, som retter sig mod klimatilpasning og klimatilpasningsstrategier.
Projektet "HTX - Grønne STEMmer til en bæredygtig fremtid" sigter mod at øge grundskoleelevers interesse for STEM-fag, HTX-uddannelsen og grønne karriereveje i Trekantområdet.
Projektet vil udvikle et ESG-regnskab (Environment, Social, Governance) for FGU Trekanten, der skal danne grundlag for institutionens arbejde med bæredygtighed i undervisningen og i institutionens drift.
Projektet Interdisciplinær (tværfaglig) STEM-undervisning med fokus på bæredygtighed og digitale kompetencer sigter mod at udvikle interdisciplinær og anvendelsesorienteret undervisning på gymnasieniveau, der kombinerer fx matematiske modeller med andre science-fagområder ved at anvende bæredygtighedscases fra lokale virksomheder.
Vejen Business College står bag projekt klimaaftryk. Deres forventning er, at eleverne i deres kommende arbejdsliv vil møde et arbejdsmarked, hvor klimaaftryk er i fokus. Formålet med projekt ”Klimaftryk” er at gøre eleverne parate til at kunne involvere sig, lave beregninger, lave analyser og vurderinger af klimaaftryk på både individniveau, virksomhedsniveau og samfundsniveau.
Projektet vil bidrage til Kompetencer til et bæredygtigt samfund gennem en række forskellige indsatser med fokus på, hvordan moderne teknologier som fx kunstig intelligens, nye opfindelser og algoritmer kan bidrage til at udnytte klodens ressourcer bedre og mere bæredygtigt.
Projektet sætter erhvervsskoleelever i førersædet for grøn omstilling med et nyt handlingsorienteret projekt. Ved at bryde den store klimaudfordring ned til små, håndgribelige skridt (mikrohandlinger), kan eleverne opnå en følelse af succes, handlelyst og troen på at kunne gøre en forskel.
I projektet vil ni erhvervsskoler opkvalificere faglærere og udvikle nye undervisningsforløb til den grønne omstilling med henblik på at styrke elevernes kompetencer til den grønne omstilling.
Fremtidens landbrug skal være mere bæredygtigt. Fire landbrugsskoler er derfor gået sammen om at klæde deres elever på med den nødvendige viden og de rette kompetencer til at være rollemodeller for omstillingen af landbruget.
Klima-Kunderejsen skal medvirke til at gøre byggebranchen mere bæredygtig. I projektet klædes elever på relevante uddannelser på til at være forandringsagenter for den grønne omstilling af byggeriet.
Region Syddanmark igangsatte juni 2022 initiativet ”Klimavenlige og bæredygtige ungdomsuddannelser”. Formålet med initiativet er at bidrage til at løse klima- og ressourceudfordringen ved at skabe bedre rammer på ungdomsuddannelserne for at agere mere klimavenligt.
Projektet har fokus på at styrke gymnasieelevers handlekompetencer til et bæredygtigt samfund med mere cirkulær økonomi, så de i deres fremtidige karriere aktivt kan bidrage til at skabe forandringer, der understøtter bæredygtighed. Der har været et særligt fokus på verdensmål 12 (Ansvarligt forbrug og produktion) og der er taget afsæt i case-baserede undervisningsforløb om affaldshåndtering i sundhedssektoren i Region Syddanmark.
Målet med projektet er, at flere unge gennem arbejdet med bæredygtighed skal opnå øget interesse for STEM og bæredygtig udvikling, opnå kompetencer til grøn omstilling og teknologisk udvikling samt lære at anvende STEM metoder til praktisk problemløsning, med særlig fokus på bæredygtighedsudfordringer.
STEM i praksis har til formål at udvikle praksisrettede undervisningsforløb med fokus på STEM og den grønne omstilling. Udvikling af forløbene skal ske i et samarbejde mellem folkeskoler, gymnasier, SDU og virksomheder, der er kritisk afhængige af STEM-uddannede.
Projektets formål er at udvikle en ny tilgang til eleverne på erhvervsuddannelserne, så der skabes fokus på kapabiliteter til hele livet i form af bl.a. demokratisk dannelse, sociale relationer, refleksionsevne, bæredygtighed og miljø.
Projektets formål var at øge interessen for STEM-fagene (Science, Technology, Engineering og Mathematics) blandt elever på såvel hf som i folkeskolen og styrke deres generelle motivation for naturvidenskab. Metoden var et forløb centreret omkring plastikforurening.
Med afsæt i FN’s Verdensmål 12 om ”Ansvarligt forbrug og produktion” er det projektets overordnede formål at bidrage til, at elever på erhvervsgymnasierne opnår øget faglig viden, indsigt og handlekompetencer til at kunne indgå i innovative processer, der er rettet mod at designe et samfund præget af ansvarligt forbrug og produktion.
Projektet udviklede en række undervisningsforløb for grundskolens 8. årgang knyttet an til FN´s Verdensmål. Som en del af undervisningsforløbene indgik en besøgstjeneste baseret på de meget populære Escape Rooms. Således udvikledes der bl.a. undervisningsmaterialer omkring bæredygtig energi. Selve undervisningsmaterialet bruges på grundskolerne som forberedelse til besøgstjenesten.
Formålet med projektet var at skabe bedre og mere attraktive ungdomsuddannelser ved at bevidstgøre eleverne om betydningen af de 17 Verdensmål både globalt og lokalt. Eleverne skulle opbygge viden, motivation og handlekompetencer, så de kan handle både med hjerne og hjerte i forhold til bæredygtighedsudfordringer.
Formålet med projektet er at fremme unge i Trekantområdets interesse for STEM-kompetencer, så de vælger en faglært erhvervsuddannelser inden for dette område, og dermed vælger en uddannelse som kan anvendes i industrivirksomhederne.
